健康原創短篇
不在紀念品袋裡的東西
相關閱讀:逢九
延伸關鍵詞:延希(又名美丽蜕变)
關鍵詞僅供相關閱讀導覽,與任何同名漫畫無關。
奕珊想逛紀念品店,佳如卻不願一直等待沒有終點的五分鐘。
- 類型
- 健康原創短篇
- 閱讀
- 短篇與閱讀導讀
故事起點
奕珊喜歡旅行時逛小店,朋友佳如卻想把時間留給街道。第一天下午,奕珊每次都說只看五分鐘,佳如站在門口,等到手裡的冰水變溫。晚餐時她說不想明天繼續陪買東西,奕珊回說難得出國,不買些紀念怎麼算來過。兩人的盤子同時安靜下來。
事情的轉折
回旅館後,她們把第二天想做的事寫出來,才發現佳如不是反對購物,只是不想一直等不確定的五分鐘。奕珊也擔心一個人進店無法問路。兩人確認附近可碰面的地標、聯絡方式和各自能應付的範圍,把購物改成明確的一段時間,之後再一起去市場。
接著的行動
佳如在街角畫了幾扇窗,奕珊挑到一只小木盒,也自己問清了包裝。碰面時,她們先吃午餐,再談行李重量與回程要帶的東西。佳如沒有用不花錢證明旅行比較深刻,奕珊也不再問她什麼都沒買會不會後悔。她們各把喜歡的片刻攤在桌上。
故事結尾
返家那晚,奕珊打開木盒,裡面放了一張佳如送的窗畫。佳如把奕珊記下的店主故事抄在畫冊旁。紀念品袋只有一個,兩人帶回的東西卻不需要同樣大小。下一次討論行程,她們先說想花多少時間,再慢慢決定要去哪一條街。
願意修正也是閱讀收穫
對相關閱讀詞「逢九」感到好奇時,不妨比較自己第一次讀與再次閱讀的注意重點;也替不一樣的閱讀感受留下位置。 留意「地圖資訊與眼前景象的對照」容易被省略的部分,可以在提出辦法之後再次確認理解;讓每個人的發現都能被仔細聽見。 把握「讓旅途留下可以分享的提問」提供的交流機會,也可以比較自己與他人的優先順序;把感受與理由放在同一張筆記上。 留意「地圖資訊與眼前景象的對照」容易被省略的部分,不妨把抽象的要求換成明確的小步驟;使共讀保持耐心而不急著爭取結論。 討論由「陌生環境裡如何詢問方向」展開也很合適,可以問問一個辦法是否容易被所有人理解;也讓提問成為理解他人的邀請。
在熟悉情境裡發現差異
解讀「兩人的盤子同時安靜下來」不能只靠印象,讓問題保持開放也要記得回到可見的文字;把認真傾聽落在一次具體的回應裡。 提問以前先讀清「佳如在街角畫了幾扇窗」,別把善意直接當成所有安排都已周全的保證;把不同解釋當作可以比較的閱讀提案。 注意「奕珊也擔心一個人進店無法問路」所在的次序,試著說明自己的判斷在哪一步離開了原文;使共讀保持耐心而不急著爭取結論。 面對「晚餐時她說不想明天繼續陪買東西」這處表達,可以把讀者的期待與人物掌握的資訊並列;讓一個小發現帶出下一個可討論的方向。 圍繞「裡面放了一張佳如送的窗畫」交換想法,觀點不同時可以比較各自省略了哪一段依據;使沒有立即共識的討論仍然有所收穫。 停在「晚餐時她說不想明天繼續陪買東西」這個片段,把已經解決的問題與仍需面對的問題分開整理;使肯定與疑問都能找到合適的表達方式。
讓安靜思考也能參與討論
自主閱讀後不妨圈起仍不明白的一句話,可以討論不同選擇各需要哪些先具備的條件;讓一個小發現帶出下一個可討論的方向。 輪到自己說話時可先選最有把握的觀察,別讓一句結論遮住前面仍值得細看的過程;使肯定與疑問都能找到合適的表達方式。 閱讀告一段落後先分清內容與個人感受,試著辨認哪些疑問可以靠重讀回答哪些仍需保留;從而維持對未知部分應有的謹慎。 輪到自己說話時可先選最有把握的觀察,留意敘述中的停頓而不替空白編造新的情節;也能提醒大家先理解問題再提出辦法。
延伸閱讀
- 最後一間還亮著燈的旅店:想練習細讀可以從「年輕店員阿蕙看了兩遍」開始,讓問題保持開放也要記得回到可見的文字;從而分清讀懂內容與贊同做法的差別。
- 聽不見報站的旅伴:選此篇作討論材料時可關注「以為多照顧就是最好的安排」,先問當下能知道多少再評價後來的決定;讓一個小發現帶出下一個可討論的方向。
- 提早離開的海邊:藉「替她記下想問的事」這個片段也能展開一次共讀,不以熟悉的生活經驗取代這一段實際寫出的內容;使不同速度的思考都能跟上討論。